Ta del av text och video som beskriver en metod där AI agerar studiecoach och hjälper dig att lära dig något genom att den ställa frågor istället för att bara ge färdiga förklaringar.
AI studiecoach – som ställer frågor och inte bara ger svar
5 enkla sätt att tillsammans med elever utforska och träna på att använda AI – under en helt vanlig lektion
Användningen av AI-tjänster öka alltmer inom skolan. Samtidigt som vi lärare lär oss att använda AI ska vi även stötta eleverna så att de också utvecklar sin digitala kompetens kopplad till AI. I detta inlägg ger jag exempel från en helt vanlig lektion där vi uppmärksammar formulering av promptar, kritisk analys av AI-genererad text och hur vi kan använda AI för att förbättra förståelse och sammanfatta analoga anteckningar.
”Se film – strategier” för att öka elevers förståelse när de ser undervisningsfilmer.
Lärare lägger ofta mycket tid på att hitta eller själva skapa undervisningsfilmer till sina elever. Men hur mycket tid lägger vi på att lära eleverna hur de ska lära sig från filmen? Undervisningsfilmers syfte är att öka elevers lärande men räcker det att eleverna bara titta på filmen för att de ska förstå innehållet? Läsförståelsen... Fortsätt läsa →
Whiteboard.fi – instruktioner och tips
Med Whiteboard.fi kan läraren ställer en fråga och eleverna skriver sina svar på sin dator/padda/mobil. Läraren ser samtliga elevers svar på sin enhet i realtid.
Flipped classroom
I detta inlägg får du lära dig om vad flipped classroom är. Jag beskriver hur det går till och redovisa vad forskningen säger om dess effekter på elevers lärande.
Har jag undervisat om det eller bara föreläst om det?
Att jag har gått igenom något för mina elever betyder inte att eleverna kan det. Det är en skrämmande tanke och det är ännu mer skrämmande att få bevisat för sig att eleverna faktiskt inte har förstått det jag just har förklarat. Som lärare blir man ibland frustrerad och tänker att "det har vi ju... Fortsätt läsa →
Många fördelar med att låta elever göra film
Att göra film stödjer lärandet i kursen Fördelar med att göra film Ge feedback vid rätt tidpunkt -Men alla är inte så duktiga på teknik! Olika sätt att skapa filmer Hur ska eleverna lämna in filmen? 4 sista tips Att göra film stödjer lärandet i kursen När jag (tillsammans med eleverna) väljer att träna/examinera olika... Fortsätt läsa →
Jag minns ångesten och osäkerheten jag kände när jag själv var elev och hade skriftliga prov. Hade jag fått med allt? Var det detta läraren var ute efter? Paniken när man läste en fråga och fick totalt hjärnsläpp och inte mindes någonting fast man vet att man kunde det för 20 minuter sedan. Det värsta var när man hade uppfattat frågan på ett annat sätt än vad läraren hade tänk och därmed skrivit "fel svar" fast man hade kunnat det rätta svaret om man bara hade vetat att det var det läraren ville veta.
Ett prov ska visa läraren vad eleverna kan och då måste man konstruera provsituationen så att eleverna faktiskt kan visa det.
När jag har delat ut ett skriftligt prov så påminner jag mina eleverna om att de får be om hjälp och att jag gärna tittar på deras svar och berättar om de har missat något.
Tvärgruppsarbete gör alla aktiva
Man kan använda tvärgrupper på många olika sätt både som en snabb klassrumsaktivitet eller som slutredovisning av ett större arbetsområde. I följande text berättar jag om hur metoden kan användas på olika sätt.
Förra veckan hade min klass i naturkunskap 1b seminarium om livsstil och hälsa. Jag brukar använda seminarium lite olika i olika kurser men denna variant blev extra lyckad. Under seminariet ska eleverna inte bara visa mig vad de själva kan, det får också ta del av flera olika sätt att beskriva och diskutera frågan och... Fortsätt läsa →
