För att kunna ge formativ bedömning på ett individanpassat sätt så måste man veta lite om eleven. Vilket betyg jobbar hen mot, vad tycker eleven är svårt och på vilket sätt visar hen sina kunskaper bäst? När jag börjar en ny kurs så har jag ett kort samtal med varje elev utifrån dokumentet elevens mål med... Fortsätt läsa →
Man lär sig mer om man lär tillsammans. Jag berättar om ett lektionsupplägg som kan tillämpas på olika kurser där elever arbetar tillsammans för att utveckla sitt lärande.
Börja nästa uppgift med att reflektera över feedback man har fått tidigare Jag har funderat på hur jag kan jobba bättre med formativ bedömning. Ibland dröjer det innan vi testar samma kunskapskrav igen och när vi gör det så vill jag att de ska använda sig av den feedback de fick förra gången vi jobbade... Fortsätt läsa →
Att det ska vara så svårt att inte tänka men när man ger feeback eller bedömningar till eleven. Man skriver om det som var bra sen kommer det, MEN... Det lilla ordet kan medföra att det första man sagt/skrivit inte upplevs lika positivt längre. Därför bör man skilja på beröm och påpekanden om felaktigheter och utvecklingsområde... Fortsätt läsa →
