För att kunna ge formativ bedömning på ett individanpassat sätt så måste man veta lite om eleven. Vilket betyg jobbar hen mot, vad tycker eleven är svårt och på vilket sätt visar hen sina kunskaper bäst?

När jag börjar en ny kurs så har jag ett kort samtal med varje elev utifrån dokumentet elevens mål med kursen där de får berätta om varför de läser kursen, vilket slutbetyg de satsar på, hur de ska jobba för att nå sitt mål, vilka styrkor de har och vad de behöver träna på eller få stöd med. Vi samtalar sedan om hur vi kan jobba tillsammans för att eleven ska nå sitt mål. Redan då ger jag lite tips kring hur de kan förbättra något de anser att de har svårt med. Jag ger också råd om hur de kan använda sina styrkor för att lära sig och förmedla vad de kan.

Efter samtalen upplever jag att eleverna är motiverad, de har förstått att jag vill hjälpa just dem och vi har fått en relation att bygga vidare på under kursen. Jag kan också tidigt hitta de elever som är i behov av extra anpassningar och stöd. Fortsätt läsa ”Lär känna eleven vid kursstart inte vid kursslut” →

Man lär sig mer om man lär tillsammans och repeterar

Idag hade jag andra lektionen med en ny klass. Jag ville både ge dem möjlighet att lära känna varandra lite bättre och visa dem hur lätt det kan vara att lära sig om man arbetar tillsammans.

Jag visade en film om sömn ur filmserien ”Grymt Fett – en filmserie om tonårshjärnan”  Innan filmen delade jag in eleverna i två grupper som skulle uppmärksamma olika saker i filmen.

Samma film – olika uppgifter

Samtliga i grupp 1 skulle lyssna efter och anteckna varför vi behöver sova.
Samtliga i grupp 2 skulle uppmärksamma och anteckna vad som händer med oss om vi inte får tillräckligt med sömn.

Själv – i grupp – tillsammans

Efter filmen fick de jämföra anteckningar med de andra i sin grupp. Tillsammans hittade de flera saker än vad de hade kunnat hitta på egen hand. Och de fick hjälpas åt och minnas vad de menade med vissa saker de hade antecknat men inte riktigt kom ihåg i efterhand. Alla var delaktiga och jag kunde hjälpa till att förklara.

Varje grupp fick sen gå fram till tavlan och hjälpas åt att sammanfatta sina anteckningar. Detta kan man även göra digitalt via ett delat dokument eller digitalt verktyg.

Vi gick sedan igenom deras svar tillsammans  i helklass och jag fyller i med lite extra fakta som inte togs upp i filmen och de får berätta om egna erfarenheter och tankar.
De lärde sig så otroligt mycket mer om sömn jämfört med om de bara hade antecknat själva eller om bara jag hade haft en genomgång/sammanfattning av fakta. Nu fick de lära tillsammans.

Relaterade inlägg:

---